于成人而言，影子是生活中一种司空见惯的自然现象，对孩子来说，影子却能够成为长久的学习和游戏伙伴。3月25日午后散步时，城北幼儿园的孩子们在操场上饶有兴致地玩起了找影子的游戏，在活动中感受着自然和科学带来的乐趣，探究能力也在其中与"影"随行，相伴共生。
围影子
“老师，你看，我的影子太好玩了！”那怎么把影子留住呢，孩子们玩起了围影子的游戏，一个小朋友摆出俏皮搞怪的姿势，另一个小朋友用材料围出他的轮廓。孩子们看到这样好玩的活动，各个兴奋地跃跃欲试。
说问题
两个人合作需要十几分钟。站在那里不动摆造型的孩子说：“老师我累死了。”用材料摆影子的则说：“老师她老是动来动去，影子也跟着动，我们都不好摆了。”大家组织讨论有什么办法可以解决这个问题，有小朋友建议：“我们可以拿一个物体摆在那里，摆物体的影子，这样就不用自己做造型了。”
探影子
随着时间的推移，孩子们完成了摆影子，但材料没有和影子对应好（即没有和影子完全重合）。于是，有孩子质疑：“一定是他们没有和影子对齐。”有孩子说：“他们自己移动了器械。”那么到底是怎么回事呢，孩子再次去验证，终于，孩子们就发现影子有了变化，他们再根据经验猜测，一定是因为太阳动了，影子也就跟着动了。
玩影子
“除了黑色，影子还有什么颜色呢？”结合上学期全市“彩色的影子”展评活动，我们又玩起了新的影子游戏，孩子们带着问题开启影子实验室的大门，“哇，彩色的影子多漂亮呀，像彩虹、像五彩的水晶……”
大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得丰富感性认识提供了天然的场所。影子的探究故事过程中，孩子收获的不仅仅是关于影子的认知经验，最重要的是探究能力的提高，也许在他们心中一颗科学探究的五彩花种正在生根发芽。
