幼儿的年龄特点决定了他们自发学习存在局限性，他们思维的具体形象性和感知运动性决定了幼儿园实施有效的教学需要通过有效的教学情景来实现。创设适合幼儿年龄特点的教学情景，让幼儿在情景中自主地参与活动能激发幼儿的学习兴趣，提高解决问题的能力，还会发展幼儿良好的情感体验，是一项重要的教学策略。
为了更好地创设出适合各年龄段幼儿数学活动的教学情境，2019年5月23日启东市大洋港幼儿园全体教师又齐聚一堂，共同研讨关于幼儿数学活动情境创设行之有效的途径。
第一环节，马凤老师的《幼儿数学活动情境创设的途径》讲座。马老师用精炼专业的语言阐述了数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，通过日常教学中的实例，将数学情境创设融入数学操作活动、角色游戏、一日生活、户外运动和集体教学五大方面，让幼儿在玩中学，在动中学，这样既能满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地让幼儿在游戏情境的互动中操作数学活动材料，感受教学内容，达成教学目标。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次业务学习活动，激发了大洋港幼儿园全体教师对情境创设的兴趣与热情，也让教师在聆听和自我分析中提高了业务学习能力。相信可爱的孩子们一定能在各种情景创设的氛围里更加开心的学习、成长！
